محفظة برامج تعليمية في قطاع غزة
يعمل وقف القدس للتعليم والإغاثة مع المؤسسات والجهات المانحة على تدخلات تتدرج بحسب طبيعة الاحتياج؛ من استعادة وصول الطفل إلى التعليم، إلى إنشاء نقاط تعليمية جديدة، وصولاً إلى إضافة مدارس في المناطق التي تعاني نقصاً في المساحات التعليمية.
ثلاثة مستويات من التدخلبرنامج للطفل، ونقطة تعليمية للمنطقة، ومدرسة لزيادة القدرة التعليمية.
خلّفت سنوات الانقطاع والأضرار الواسعة في المدارس فجوة تظهر اليوم في أعداد الأطفال خارج التعليم، ونقص المساحات التعليمية، وتراكم الفاقد التعليمي.
يحتاج بعض الأطفال إلى استعادة الانتظام ومعالجة الفاقد التعليمي، بينما تحتاج مناطق أخرى إلى مساحة تعليمية جديدة أو إلى قدرة مدرسية إضافية.
يمكن للشريك دعم برنامج كامل، أو تمويل نطاق محدد داخله، بحسب الأولوية الميدانية وحجم الشراكة.
يستهدف البرنامج الأطفال الذين انقطعوا عن التعليم أو تراكم لديهم فاقد تعليمي، من خلال التقييم، والتعليم التأسيسي والعلاجي، والدعم النفسي والاجتماعي، والمتابعة، ثم التهيئة للعودة إلى المدرسة أو المسار التعليمي المناسب.
يقوم المشروع على إنشاء نقطة تعليمية مؤقتة مجهزة، وتشغيلها بكادر تعليمي ومساند، وتوفير الحقائب والمستلزمات، إلى جانب برنامج لمعالجة جانب من فاقد التعلم.
يستهدف المشروع المناطق التي تعاني نقصاً واضحاً في المساحات التعليمية، من خلال إنشاء مدرسة مجهزة تضم الفصول والمرافق والخدمات الأساسية، ثم تشغيلها بالتنسيق مع الجهات التعليمية الرسمية.
تختلف المكونات باختلاف البرنامج، لكن المنهجية تجمع بين التقييم والتعليم والدعم والمتابعة حتى يصبح الانتقال إلى المسار التعليمي المناسب ممكناً.
تحديد المستوى والفجوات الأساسية.
خطط تراعي مستوى الطفل في المهارات الأساسية.
أنشطة جماعية ومتابعة الحالات الأكثر حاجة.
بحسب نطاق البرنامج والاحتياج الميداني.
الحضور والانتظام والتحسن والتقييم البعدي.
التهيئة للعودة إلى المدرسة أو المسار المناسب.
تستهدف البرامج الأطفال المتأثرين بانقطاع التعليم، مع إعطاء أولوية للحالات الأكثر هشاشة، ومنها الأيتام، والناجون الوحيدون، والأطفال النازحون، ومن طال انقطاعهم عن الدراسة.
يرتبط كل تدخل بمؤشرات متابعة واضحة تساعد على فهم ما تحقق للطفل والبرنامج خلال فترة التنفيذ.
تسجيل البيانات، تقييم قبلي، تحديد الفجوات، وبناء خط أساس.
الحضور، ساعات التعليم، تنفيذ الخطط، والتقدم الأكاديمي والنفسي.
تقييم بعدي، مقارنة النتائج بخط الأساس، وتحديد جاهزية الانتقال.
لقطات من الميدان توثّق حضور الأطفال، والأنشطة التعليمية، والدعم النفسي والاجتماعي، وكيف تصل البرامج إلى المستفيدين على أرض الواقع.
فيديو الأثر في الميدان
02:30
يعمل وقف القدس من خلال فرق تنفيذية وشبكة من الشركاء المحليين، مع خبرة في إدارة المشاريع متعددة المكونات، والمتابعة، والتوثيق، والتنسيق مع الجهات العاملة في الميدان.
وقفية بيت الأمل إحدى أدوات وقف القدس لتمويل برامج التعليم ورعاية الأيتام على المدى الطويل. تُستثمر المساهمات الوقفية وتوجّه عوائدها إلى البرامج، مع الحفاظ على الأصل وتنميته.
لكل شراكة نطاق عمل واضح، وفئة مستهدفة، وموازنة، ومؤشرات متابعة، وآلية توثيق متفق عليها.
نبدأ بتحديد الأولوية، ثم نختار البرنامج والنطاق، ونعتمد الخطة والموازنة قبل بدء التنفيذ والتقارير.
نناقش مجال الاهتمام وحجم الشراكة.
برنامج كامل أو مكون محدد.
الأهداف، الجدول، المؤشرات وآلية المتابعة.
التنفيذ الميداني، القياس، والتوثيق.
يبحث فريق الشراكات مع مؤسستكم مجال الاهتمام، ثم يقترح البرنامج ونطاق التدخل والموازنة ومؤشرات المتابعة المناسبة.
